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  • 非遺進校園 文化共傳承


       【大美新疆·遇見非遺】

      天山網-新疆日報記者 賈春霞

      “老師你看,我的玫瑰花怎么樣?”“我的向日葵也捏好了。”在烏魯木齊市第71小學,學生們圍在面塑項目烏魯木齊市級非遺代表性傳承人懷元辰身旁,爭相展示自己的面塑作品。

      近年來,為加大非遺的保護和傳承,我區文旅部門與教育部門建立協作機制,在一些中小學校相繼開展非遺進校園活動。剪紙、皮影、面塑、江格爾、貝倫舞等非遺項目傳承人紛紛走進校園,不僅讓廣大青少年認識非遺、增強非遺保護意識,也讓中華優秀傳統文化在青少年心中扎下了根。

      傳承陣地不斷擴大

      今年47歲的懷元辰,從2016年開始,通過校級社團和班級社團兩種形式走進烏魯木齊市多所小學,手把手教孩子們如何把一團面揉成面塑藝術品,培養出2000多名學生。

      “學生們對面塑很感興趣,學習積極性特別高。我會從技術、造型等方面繼續優化課程,讓他們更好地學習和傳承。”在懷元辰看來,非遺進校園是一種雙贏。非遺走近孩子們,非遺就有了延續的希望;孩子們學習非遺,在成長中獲得文化的滋養。

      非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分,是傳承中華文明、賡續中華文脈的重要載體。近年來,我區各地積極探索非遺進校園的手段和措施,加強保護和傳承非遺,傳承陣地不斷擴大,非遺綻放出更迷人的光彩。

      蒙古族長調民歌國家級非遺代表性傳承人道·烏圖那生,每周五會去和布克賽爾蒙古自治縣查干庫勒鄉中心小學授課,興趣班開辦以來,累計培養100余名學生。和靜縣第四中學常年開設江格爾、托布秀爾、薩吾爾登等課程,邀請民間傳承人授課,使學生從小接受非遺文化的熏陶。克孜勒蘇職業技術學院將非遺文化和職業教育有機結合,開設相關專業、建立非遺社團和“國家級非物質文化遺產柯爾克孜族刺繡研發中心”,讓非遺文化在校園煥發活力。

      因地制宜開展教學

      65歲的王革常常奔波在烏魯木齊市各校園之間,傳授剪紙手藝。目前,作為新疆剪紙傳承人的她,受聘于烏魯木齊市9所小學,為小學生傳授折疊剪、平面剪等剪紙技法。她還為學生們舉辦小型剪紙作品展,在烏魯木齊市群藝館、烏魯木齊市美術館等場館展出。

      非遺的持久魅力在于影響未來。文旅部下發的《“十四五”非物質文化遺產保護規劃》提出,推動將非遺融入國民教育體系。鼓勵地方根據實際情況組織編寫非遺教材。鼓勵中小學開設非遺特色課程,支持傳承人參與教學,加強非遺師資培養。推動非遺進校園,支持學校開展非遺展示、展演、競賽及互動體驗活動。

      “非遺進校園活動要因地制宜,因材施教,這樣才能使非遺更好傳承和發揚。”王革說,根據每個學校的不同特色,她會調整教學內容,還編寫了一套剪紙教材,供不同年級學生使用。

      巴音郭楞蒙古自治州非遺項目眾多,該州文化館非遺辦干部田玲介紹,目前該州很多中小學校根據實際情況設置了不同非遺項目的興趣班,有蒙古族長調、江格爾、賽乃姆、薩吾爾登、蒙古族射箭、蒙古族摔跤等,其中薩吾爾登已被作為課間操在學生中廣為傳播。

      “讓非遺融入青少年日常生活,培養學生對非遺長久的熱愛是根本。”烏魯木齊市第76小學美術老師楊珊說,2017年,她把皮影帶進課堂,實施分段教學。對于低年級的學生,主要以了解皮影基礎知識為主;對中年級的學生,則傳授皮影的制作技藝;高年級的學生,會參與皮影劇本的編寫和表演。

      守正創新煥發活力

      非遺進校園,為學生們感受中華優秀傳統文化、感知非遺魅力打開了一扇窗。但時代在變、生活在變,走進校園的非遺如何守正創新,讓學生更感興趣、更易接受呢?

      “傳統的東西要保留,但是要有所創新,才能跟上時代發展的步伐。”楊珊說,烏魯木齊市第76小學已經有上千名學生學習皮影藝術,并成立了皮影社團。2021年,該校被評為新疆傳統工藝(皮影制作與表演)傳承基地。

      為提高學生們的學習興趣,楊珊在傳統皮影的基礎上融合創新,皮影定格動畫就是將皮影和科技相融合的產物。“將學生自己設計制作的皮影人用定格拍攝的方式組成動畫片,老師做音樂剪輯,學生后期配音,最后形成一部皮影動畫。”楊珊說,學生們非常有成就感,從而更加熱愛皮影藝術。

      流行于察布查爾錫伯自治縣、塔城等地的錫伯族貝倫舞,2008年被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。為更好地繼承和發揚這一傳統舞蹈,察布查爾開展“貝倫舞進校園”活動,讓非遺傳承人走進校園,激發學生學習熱情。“貝倫舞是一種民間舞蹈,走進校園后要將這種原生態的舞蹈形式改編、簡化,還要轉化其配樂,才能更適應中小學生學習。”錫伯族貝倫舞地(州、市)級非遺代表性傳承人孔興華說。

      自治區文化和旅游廳非遺處相關負責人說,非遺進校園活動作為非物質文化遺產傳承保護的有效載體,推動非遺傳承從一時一地到常態化普及還需多方努力。各地應因地制宜,創新非遺進校園活動內容和形式,讓學生在近距離接觸、深層次了解中讀懂非遺,讓非遺在校園開枝散葉。

    [責任編輯:阿曼姑.吐爾遜]

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